"Spielleiter in Pen-and-Paper-Rollenspielen, eine nützliche Funktion für Fachkräfte Sozialer Arbeit in der offenen Jugendarbeit?” von Vignaraj Shanmugarajah
"Nichts, absolut nichts, hat in der Welt der drei Dimensionen irgend einen Wert, wenn es nicht auch einen Wert in uns besitzt.
Das was in uns Wert hat, verleiht Wert all dem, was außerhalb von uns ist."
-Der Magus von Strovolos-
"Ich habe mich während meines Studiums und auch privat viel mit Wahrnehmung und Realitätsentwicklung beschäftigt wie auch mit Weltbildern von verschiedenen Völkern. Schwerpunkte sind Philosophie und Religion jeglicher Natur und Herkunft. In meiner Arbeit als Sozialarbeiter in der offenen Jugendarbeit, werde ich meist für Erlebnispädagogik- und Sportpädagogikprojekte eingesetzt. Da kam mir auch in den Sinn, DSA als weiterentwickeltes Gesellschaftsspiel einzusetzen und besondere Aspekte gezielt zu fördern.
Die Diplomarbeit gibt zum einen eine Anleitung worauf geachtet werden muss und zum anderen was überhaupt benötigt wird, um eine Rollenspielrunde in einer Sozialen Einrichtung zu installieren."
Inhaltsverzeichnis
- II. Definition
- II.1. Identität (Identität durch Interaktion)
- II.2. Kommunikation
- II.3. Interaktion
- II.4. Symbol
- II.5. Rolle (Soziale Rolle)
- II.6. Spiel
- II.7. Rollenspiel
- II.8. Fähigkeiten und Fertigkeiten
- III. Einführung - Eigene Entfaltung durch Spielen
- III.1. Lernen durch spielen
- III.2. Geschichte der Pen-and-Paper Rollenspiele
- III.3. Aufbau einer Rollenspielrunde
- III.4. Zielgruppe der Pen-and-Paper Rollenspiele
- III.5. Was ist der Reiz bei Rollenspielen?
- IV. Die Welt Aventurien - System des Spiels
- IV.1. Das Spielprinzip
- IV.1.1. Spielablauf: Spieler- und Meisterdynamik
- IV.1.2. Interaktion: Gruppendynamik
- IV.2. Das Prinzip des "Zufalls"
- IV.3. Risiken von Pen-and-Paper Rollenspielen
- IV.3.1. Sucht
- IV.3.2. Diskriminierung
- IV.3.3. Okkultismus
- IV.3.4. Gewaltbereitschaft und Macht
- IV.3.5. Realitätsverlust
- V. Ontogenese - Lernen durch das Leben
- V.1. Wahrnehmung
- V.2. Kognition
- V.3. Lernen
- V.4. Motivation
- V.5. Gemeinschaft und Zusammenarbeit
- V.6. Kompetenz
- V.6.1. Lese Kompetenz
- V.6.2. Ethische und moralische Kompetenzen
- V.6.3. "Aktives Zuhören" - Dialogfähigkeit und Empathie
- V.6.4. Belastbarkeit und Stresskompetenz
- V.6.5. Fehlerkompetenz und Kritikfähigkeit
- V.6.6. Teamfähigkeit und Führungskompetenz
- V.6.7. Humorpotential und Kreativität
- V.6.8. Konfliktfähigkeit und Krisenkompetenz
- VI. Offene Jugendarbeit - Ein dynamisches Konzept
- VI.1. Rechtliche Grundlage
- VI.2. Ziele
- VI.3. Partizipation
- VI.4. Reflektierbarkeit
- VI.5. Beziehungsarbeit
- VII. Beantwortung der Fragestellung (Fazit)
- VII.1. Ausblick
- VII.2. Anleitung für die Installation einer DSA Gruppe
- VIII. Literaturverzeichnis
- IX. Anhang
- IX.1. Offizielle DSA-Dokumente
- IX.2. Selbst erstellte DSA-Dokumente
Der Autor Vignaraj Shanmugarajah über sich selbst:
"Ich bin seit 1995 DSA Spieler und habe in der Zeit sehr viel Erfahungen in verschiedenen Gruppen gesammelt. Wobei ich meiner Gruppe sehr zu Dank verpflichtet bin, weil ohne sie ich niemals so weit gekommen wäre. Danke :) "
"Wer ist blind ? Der seine Lust hat an dem, was er nicht tun soll!
Wer ist Taub ? Der auf heilsame Worte nicht hört!
Wer ist stumm ? Der zu rechter Zeit nichts Liebes zu sagen hat!"
-Indische Weisheit-
